Publicado a 09/10/2018, 03:02 por Luis Pitta [CFmbm]
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atualizado a 16/06/2019, 04:59
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Ação de Curta Duração: 03HP Dinamizador(a)/ Convidado(a): Paula Simões Local: Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira (Auditório da Escola Secundária Vergílio Ferreira) Grupos de recrutamento: Todos os Grupos Calendário: 13 de fevereiro de 2019: 14h30 - 17h30
No sentido de contribuir para o debate na palestra 'Flexibilidade Curricular e Avaliação Externa', sugerimos a constituição de uma 'caixa' de questões, que gostaríamos de enviar antecipadamente à Dra. Paula Simões.
Agradecemos que coloquem as vossas questões no campo de observações (Ficha de Inscrição).
Os
Diretores dos Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas do CFAE Maria
Borges de Medeiros estão a organizar um
ciclo de palestras, intitulado “Caminhar é preciso”, decorrente da promulgação
dos Decretos-Lei n.ºs 54 e 55/2018. O Centro de Formação, com este ciclo,
pretende-se realçar a importância do
conhecimento dos referenciais relativos à Flexibilidade Curricular, facilitando
momentos de reflexão e debate sobre questões significativas dirigidos aos
educadores e professores a lecionar nos Agrupamento de Escolas e Escolas não
agrupadas associadas ao CFAE Maria Borges de Medeiros mediante inscrição.
A
presente ACD intitulada: “Flexibilidade
Curricular e Avaliação Externa”, visa desmistificar
a possibilidade da articulação da flexibilidade curricular com as avaliações
externas. O mito de que se pode
preparar alunos para as provas (nacionais e finais) cai por terra quando se
reflete sobre a estrutura das mesmas, nos últimos anos. A mudança de paradigma
está associada ao modo de preparar os alunos a partir do 1º ciclo, com vista
a proporcionar a aquisição de
competências, dentro do quadro do Perfil do Aluno, em que a construção do
conhecimento está assente na capacidade de relacionar, aprender para a
complexidade, resolver problemas, trabalhar colaborativamente, entre outras, e
onde a flexibilidade curricular tem um papel fulcral, possibilitando a ligação
com o mundo real.
Christodoulou,
investigadora na área da avaliação, coloca uma questão pertinente: ‘Quais as
diferenças entre uma educação baseada apenas no sucesso dos exames, e outra
baseada no desenvolvimento de um conhecimento e competências duradouras?’
(Christodoulou, 2016:211). A mudança de paradigma introduzida com a entrada em
vigor do 54/55, conduz-nos a uma transformação real, baseada num sistema de
avaliação de evidências, para tal há que mudar práticas diárias. Assim,
percebemos que ‘O sucesso no exame não [será] o objetivo final da educação, mas
uma medida indireta do objetivo final da educação’ (Christodoulou, 2016:211).
CHRISTODOULOU,
Daisy (2016). Making Good
Progress? The future of Assessment for Learning. Oxford: Oxford University
Press.
Nota biográfica:‘Paula Simões foi professora do
Ensino-Básico e do Secundário desde 1986. Formadora de professores na formação
inicial (inglês) e na formação contínua (Didática Específica, Avaliação e
Investigação) desde 2001, com principal incidência na Avaliação das
Aprendizagens e na Avaliação da Oralidade em Língua Estrangeira.
Investigadora
auxiliar no estudo da implementação do projeto ?Ensino Bilingue’ (DGIDC/
British Council, 2009/2010. Coautora das Metas de Aprendizagem para as Línguas
Estrangeiras (DGIDC,2009/2011).
Assessora técnico-pedagógica
no Instituto de Avaliação Educativa entre janeiro de 2011 e dezembro de 2016.
Diretora de Serviços de Avaliação Externa desde janeiro de 2017.
(Ações de formação de curta duração) Seleção de formandos:- 1.ª prioridade: Docentes das Escolas Associadas ao CFAE Maria borges Medeiros;
- 2.ª prioridade: Docentes de outras Escolas.
ACD01-2018/2019: FLEXIBILIDADE CURRICULAR E AVALIAÇÃO EXTERNA: INSCRIÇÕES ENCERRADAS
Detalhes da calendarização
fevereiro: 13 (quarta feira) 14h30 - 17h30
Código QR para usar com dispositivos móveis:
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Ċ Luis Pitta [CFmbm], 08/01/2019, 05:17
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