A Filosofia de Trabalho de Projeto e os aspetos metodológicos que a caracterizam pode constituir--se numa oportunidade de levar os alunos a problematizar, a
valorizar as consequências das suas decisões e a construir um caminho partilhado de resolução de problemas de forma criativa e consequente. Nesse ambiente
de trabalho, os alunos apropriam-se dos conhecimentos científicos de forma significativa e contextualizada ao desenvolverem o seu projeto.
Ao contrário do que é veiculado pelo senso comum pedagógico, esta metodologia de trabalho revela-se mais exigente para alunos e professores, mas proporciona
resultados mais consistentes e duradouros face a outras práticas mais frequentes e institucionalizadas no nosso sistema educativo. No entanto, só um sério
investimento na formação dos professores que os leve a apropriar-se dos aspetos conceptuais subjacentes e dos instrumentos didácticos e metodológicos que lhe
são característicos, traduzirá em efetivas capacidades para intervir de forma eficaz.
A responsabilidade de formar hoje jovens cidadãos que se comprometam na acção qualificada e no investimento do seu e do nosso futuro comum é justificação
suficiente, parece-nos, para a construção de oportunidades de aprendizagem neste ambiente de trabalho, reforçando ou clarificando as suas motivações mais
profundas e valiosas.
As orientações curriculares atuais prescrevem, para além da aquisição de conhecimentos disciplinares exigentes, a sua mobilização em contextos apropriados.
Prescrevem ainda, a capacidade de se intervir contribuindo para o bem comum e para a sociedade, de se ser empreendedor integrado em equipas de trabalho,
de se pensar de forma criativa e atuar de forma inovadora, de se ser persistente nos seus objetivos e resiliente face aos eventuais insucessos, de utilizar as tecnologias
integrando comunidades de interesse ou aprendentes e de comunicar eficazmente, quer na sua língua materna, quer em línguas estrangeiras com o apoio tecnológico
ajustado.
Em síntese, esta Ação de Formação pretende ajudar a responder à seguinte questão:
Como é que os professores, trabalhando em equipa, orientados pelo Projeto Educativo da sua Escola, podem contribuir de forma competente na educação dos
seus alunos (/jovens cidadãos) de forma integrada, com base em problemas relevantes, mobilizando a Metodologia de Trabalho de Projeto e os conhecimentos científicos adequados.
