Esta ação preconiza a melhoria das condições de ensino e aprendizagem do Português e a valorização das competências dos professores nesta área. O Programa e restantes documentos orientadores introduzem desafios que pressupõem o reequacionamento das práticas à luz da investigação mais recente. O contexto social e cultural onde se inserem muitos dos nossos alunos, à entrada no ensino formal, não lhes permite uma harmonização de aquisições no desenvolvimento da linguagem facilitadoras das emergências da linguagem verbal para que possam lidar de forma harmoniosa com o processo de codificação e descodificação da mesma.Tal como se preconiza no programa de Português para o 1º Ciclo, os alunos que ingressam no ensino formal caracterizam‐se por uma grande diversidade no que respeita tanto à compreensão quanto à expressão oral pelo que é essencial aprofundar o conhecimento e o domínio da linguagem oral quer na capacidade de compreensão do oral quer na capacidade de expressão oral, nas dimensões da compreensão e da produção, com progressiva autonomia.