Acção n.º 25/2009
Itinerário Belém - Central Tejo (Clique na imagem para visualizar o álbum completo) " O meio urbano como recurso educativo: práticas interdisciplinares
"Formato: Curso de Formação Destinatários: professores dos Grupos de recrutamento 200, 290, 400 e 420 Local: EB23 Delfim Santos
Duração: 25 Horas Presenciais Créditos: 1 U.C. Notas: Releva para a progressão em carreira dos seguintes grupos de Docência: 200, 290, 400 e 420Formador: Alice Coelho Calendário: 27 de Novembro a 17 de Dezembro de 2009 Novembro: 27 e 30 (18H às 21H); Dezembro: 4 e 11 (18H às 21H), 10, 17 (17H às 21H) e 12 (9H às 14H) Acção de Formação: "O meio urbano como recurso educativo: práticas interdisciplinares" O meio urbano contém elementos importantes para uma formação integral dos seus cidadãos, porque dispõe de inúmeras possibilidades educadoras. Nesta perspectiva, a aprendizagem relaciona-se com o meio urbano, pelo facto deste ser contexto educativo (aprendizagem na cidade), ser agente educativo ou meio de educação (aprendizagem da cidade) e conteúdo educativo (como aprender a conhecê-la). Portanto, a cidade é simultaneamente contexto, veículo e conteúdo de educação, porque se aprende na cidade, para a cidade e sobre a cidade. Entre os elementos formativos que a cidade possui, evidencia-se a sua dimensão patrimonial. De salientar, ainda, o facto de actualmente se considerar que o património constitui a «história materializada», possui um universo «aberto» e um carácter «nómada», sendo importante a sua compreensão de uma forma mais ampla. O seu processo de diversificação abrange exemplos actuais e objectos entendidos como menores ou marginais, assente na concepção de continuum existencial das coisas. DESTINATÁRIOS DA ACÇÃO: Professores de História (400) História e Geografia de Portugal (200), Geografia (420) e Educação Moral Religiosa Católica (290) CONTEÚDOS DA ACÇÃO: 1. A relação educação/cidade. - Métodos, técnicas e instrumentos de investigação. 2. Meio, património e educação: articulações interdisciplinares. - Diversidade de vestígios: jardins, monumentos, museus, arquivos, bibliotecas... - Os recursos: programas e guias de interpretação. - Património e cidadania: a educação do bom cidadão 3. Práticas pedagógicas de exploração do meio urbano. - As experiências pedagógicas: estudo de casos. - A interdisciplinaridade. 4. Levantamento de necessidades de formação na utilização do meio urbano como recurso educativo. 4.1. Metodologias e planificação. 4.2. Concepção de actividade(s)/recurso(s). 4.3. Implementação e avaliação de actividades. |